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房县东城小学文化建设纪实

2015-12-04 作者:教导处 来源: 浏览次数:0


房县东城小学从建校起,已走过五个春秋。五年来,东城小学的文化建设从“理性思考,确定文化主题;合理布局,构建文化线索;尝试活动,营造文化氛围;注重积淀,收集文化成果;酝酿升华,提炼文化精髓”的路径,一步步走来,学校显性文化基本成型,隐性文化基本定性,精神文化基本确立。
 
 
建校伊始,如何给关注学校的领导、社会、群众一个满意的答复,怎样办学?学校的发展方向是什么?办好学校的突破口在哪里?……一系列问题,让校长卢清泉和他的团队日思夜想。
基于学校新建,校园、老师、学生一切都是新的开始的实际出发,经过理性思考,反复酝酿,提出了以文化建设与教育教学同步推进,在“做”中学习,在“学”中应用,在“用”中反思,在“思”中发展的学校文化建设思路。经过集体讨论,该校从立德树人,关注学生成长出发,提出了“为人生幸福奠定基础”的目标。在反复思考中,进一步确立了文化建设的重点,即从传统经典中汲取“忠、孝、诚、雅、礼、智、勤、俭”(忠于祖国、孝亲敬长、诚实守信、志趣高雅、礼貌待人、智慧聪颖、勤于实践、俭以养德)的元素,最终确立了学校文化建设主题——“诵读国学经典,打造书香校园”。
在文化的引领下,学校办学理念确定为“快乐学习、健康成长,积极工作、幸福生活”,并确立了“为人生幸福奠定基础”的校训、“爱岗、敬业、求实、创新”的教风和“乐学、认真、扎实、向上”的学风,设计了彰显学校特色的校徽、校旗和校歌。从理论上构建了学校发展和文化建设的宏伟蓝图。
 
 
为了搭建育人平台,学校从学生的视角出发,本着“让每一根柱子都讲话,让每一个墙面都育人”的思想,以“师生共同参与,与学校共同成长”为原则,进行文化设施建设。
站在教学区的中轴线上,由北向南走进,首先是以出生在房县的两位历史文化名人---尹吉甫、黄香故事为原型的六根高6.18,直径1.18忠孝文化柱,每根重30吨,对称分布在学校教学区的中轴线两侧。
在文化柱下的花坛上,镶嵌了406首唐诗宋词。
综合楼墙壁上是从诗经、论语、诸子百家、三字经、百家姓、千字文等经典里筛选出适合学生诵读的诗文,配上代表我国传统文化的鼎钟、玉玺、日晷、司南、青花瓷、文房四宝精细打磨而成的24块经典展牌,相映成趣。
2014年秋,学校在综合楼建设了面积为400平方米,能够藏书80000册的无障碍图书室,可以容纳4个教学班同时在这里分组阅读。
在中轴线的南端,是学校标志性建筑——景观钟楼。
忠孝文化柱——古籍经典——唐诗宋词——无障碍图书室——景观钟楼,这是学校教学区文化建设的主线。
位于学校西方的学校文化长廊,建于2012年冬季,投资30余万元,全长112.5,共45块展板。分为:放眼世界、胸怀祖国、风雅房县、美丽校园四个部分,分别突出环保理念、爱国情怀、热爱家乡、廉洁思想。长廊的廊柱上有46条关于做人、学习、生活的名人名言。长廊上方爬满了常绿的藤蔓,中间有3套童真童趣雕塑和6套桌凳,学生可在长廊下读书、学习和休闲。
2013年,沿着东西方向,综合楼内相继布局了一楼的实验操作、音乐展示、书法练习、心理咨询;二楼的美术作品、电化教育、舞蹈训练、乐器演奏;三楼的书画作品、综合治理;四楼的无障碍图书室,多功能乒乓室和五楼的会议交流大厅。
教学楼下,文娱棋道,12套围棋、象棋、跳棋、五子棋石墩有序摆放在绿树丛中;12幅三十六计故事、108个学生画框均匀安装在墙壁之上;16个游戏图案穿插在运动场上。尽可能地满足孩子们课间开展有趣的文体活动的需要。
通过几年的探索与实践,现已构成以“艺术展示”和“游戏娱乐”为主的东西两条横线,以“传承经典文化”和“品德教育”为主的南北两条纵线,以及综合楼功能室文化,形成“纵横交错、立体交叉、互相渗透”的文化网络基本框架。
 
 
以“传承、陶冶、践行、关爱、带动、辐射”为基本手段,充分发挥文化引领作用,是学校开展活动的立足点。
传承——给学生打开一扇窗,让他们领略我国国学文化的浩瀚与精美。
陶冶——给学生指引一条道,让他们明白做人的道理和规范;让他们在人生的路上仰望更远更辽阔天空。
践行——给学生搭一个台,让他们在舞台上展示自己的天资和聪慧,表现自信和快乐。
关爱——从心灵开始,重视心理辅导与咨询,为孩子搭建起心理健康和生命安全的桥梁。
载体——“四节”、“两活动”、“一联系”。即:每年春季的“读书节”、夏季的“艺术节”、秋季的“体育节”、冬季的“科技节”;每月进行一次不定时的防震演练、每周观看一次爱国电影;通过学生文明行为,以小手拉大手、义工活动、社会实践等形式辐射到家庭、社区和社会。
在读书节中,学校组织了亲子阅读,写读书笔记,办读书板报,写读书心得等环节,增强了学生读书的兴趣,开阔了视野,培养了交流、书写、绘画等能力……
在体育节中,学生既有跑、跳、投的常规运动,也有棋道里的对弈;既有竞技的加油声,也有游艺的欢笑声;他们在活动中张扬了个性,展示了天性……
在科技节中,师生发挥集体智慧用4万个牛奶盒制作完成了长达100长城模型,也有个人完成的一件件充满稚气、生气、灵气的小制作作品,即有观看科普视频,也有放风筝、城区水质调查等“五小”活动……
一系列活动的开展,学生团队意识、集体观念有了提高,与人交往、沟通能力、动手能力得到锻炼,审美情趣得到增强,知识得到丰富,体质得到锻炼,安全意识和爱国情怀得到培养——学校师生在活动中找到了精神家园。
 
 
五年里,学校以“一个目标,两个率先”,落实了教师队伍建设“三大步”。
五年里,学校整理出了要求教师做到的“一套规范,五个方面,三个坚持”。
学校申报了湖北省经典诵读课题;参加了20112012年,在房县组织的两届诗经文化艺术节;2012年学校以吟诵诗经为题的大型广场舞,荣获了“大美十堰”的优秀奖,学生吴雪君表演的吟诵诗经走上了“我要上春晚”的舞台;20131224日,十堰市省级经典诵读课题《小学生经典诵读课题实验研究》结题会在学校成功举行;2014代晨“我的梦—中国梦—十堰梦”征文《我的团圆梦》荣获一等奖……
东城小学在反思与总结的过程中不断积累经验,逐步形成文化特色,收集整理成文化成果。学校收集整理了包括建校历程,学校荣誉,机构沿革,典章制度,校本教材的影集11本、建校4年的荣誉册、制度集3个版本,学校经典诵读和体育游戏校本教材3套,以及大量的声像视频电子档案……真实而详尽的记录着学校进步、发展的历程。全校师生已经形成“整洁的仪容,得体的举止,认真的作风”行为习惯。
学校开办以来,先后被确定为“《全国尝试教学研究理论与实验》示范实验学校”、“省级现代教育技术装备示范基地”、“房县青少年活动中心”“房县农村教师培训基地”,荣获“全国特色学校”、“湖北省绿色文明校园”、“湖北省书法教育实验学校”、“湖北省小学经典诵读课题实验研究先进学校”、“湖北省依法治校示范校”、“2014年度全省社会管理综合治理先进集体”、“市级巾帼文明岗”、“十堰市教育技术工作先进单位”、“防震减灾科普示范学校”、“全市廉洁文化进学校示范点”、“2014年十堰市语言文字规范化示范校”、“十堰市现代教育技术装备示范学校”、“县级平安校园”、房县教育系统德育工作先进单位”、“2014年度全县教师教育工作先进单位”等60项荣誉称号。学校开办以来,先后被确定为“《全国尝试教学研究理论与实验》示范实验学校”、“省级现代教育技术装备示范基地”、荣获“全国特色学校”、“湖北省绿色文明学校”、“湖北省依法治校示范校”、“市级巾帼文明岗”、“十堰市现代教育技术装备示范学校”、“房县青少年活动中心”“房县农村教师培训基地”,“县级平安校园”、房县教育系统德育工作先进单位”等60项荣誉称号。
在各级领导的关怀和支持下,房县东城小学全体师生正以饱满的热情,昂扬的斗志,励精图治的姿态、积极进取的追求,为创办“窗口学校”奏响美好的乐章。
 
 
 
通过建设、活动、总结,固化了大家的认识,形成了具有认同感、归属感、责任感的学校精神——“敬业奉献、率先垂范、公正公平、务实高效、疏导启蒙、追求和谐”。
敬业奉献:把学校当家庭一样管理和经营;把学生当孩子一样关爱和教育。
率先垂范:要求教师做到的领导率先做到;要求学生做到的教师率先做到。
公正公平:严于律己像不失真的镜子,公平待人像不失衡的天平。
务实高效:说了就干,定了就办,言必信行必果。
疏导启蒙:以博雅的氛围陶冶学生,以高尚的情操感染学生、以精湛的技能赢得学生。
追求和谐:以走出去同家长谈的诚意,以蹲下去与孩子说的姿势,以设身处地的位置,以关注未来的眼光,追求学校、教师、学生一起进步成长。
通过文化建设,重视养成教育,铸造健全人格,把东城小学打造成教育战线一张靓丽的名片,一扇聚焦的窗口,一幅恢宏的画卷,一首博雅的诗歌,一片育人的沃土……为了放飞的雏鹰,为了托起明天的太阳,东城小学师生在不懈地追求。
没有什么力量能阻止花朵开放。苗春起,桃红李白,今天花朵真鲜艳;果秋红,人杰地灵,明朝栋梁擎蓝天。人生,正在从这里起步;梦想,正在从这里放飞。东城小学全体教师正乘着“传承国学经典,打造书香校园”的东风,以“时不我待的紧迫感、敬业奉献的责任感、追求卓越的使命感”,为了“一切为了孩子幸福成长”的教育宗旨行进在路上……
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